Opiskeluvaikeudet voivat liittyä moniin eri tekijöihin, kuten keskittymisen hajautumiseen, jännittämiseen, motivaation heikkenemiseen, kuormittumiseen, epävarmuuteen tai siihen, että oma tapa oppia ei pääse oikeuksiinsa. Kyse ei aina ole varsinaisesta oppimiskyvyn puutteesta, vaan usein siitä, että opiskelua haittaavat sisäiset tai ulkoiset tekijät vievät liikaa voimavaroja.

Pitkä kokemukseni sekä opettajana että perusopetuksen rehtorina on antanut minulle laajan näkökulman siihen, miten eri tavoin oppimisvaikeudet voivat näkyä ja miten niitä voidaan lähestyä rakentavasti. Käytännön koulutyössä olen nähnyt, miten suuri merkitys on sillä, että oppijan tilannetta tarkastellaan rauhallisesti, yksilöllisesti ja ilman leimaavaa tulkintaa.

Työskentelyssä tavoitteena on tukea keskittymistä, rauhoittumista, oppimisen sujuvuutta ja luottamusta omiin mahdollisuuksiin. Monesti jo se, että opiskelutilannetta opitaan jäsentämään uudella tavalla, voi helpottaa painetta ja avata toimivampia tapoja edetä.